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《牛津小学英语4A》Unit 3第一课时是小学四年级英语课程的一部分，旨在帮助学生掌握关于家庭成员的词汇和句型。本课时将以家庭为背景，引导学生学习与家人的称呼以及相关对话。教学内容包括家庭成员的称呼，如爸爸、妈妈、姐姐、弟弟等，以及询问家庭成员身份的句型。通过图片、故事、游戏等多种教学形式，激发学生的兴趣，提高他们的语言表达能力，帮助他们更好地理解和运用所学内容。此外，教师还将引导学生进行角色扮演、小组合作等活动，促进学生之间的互动和合作，培养他们的团队意识和表达能力。
课 题
unit 3 a purse 第一课时 （新授课）
课时教学目标
1、认知：(1)能正确听说读写单词a key, a purse, a tape, a fan，an。
(2)能正确听说读单词umbrella, a water bottle, a storybook, a classroom。
(3)能正确听说读写句型is this/ that my/ your/ his/ her…?yes, it is. /no, it isn’t. where’s my/ your/ his/ her…? perhaps it’s in/on…
2、能力：培养学生在单词与事物之间建立联系。
3、情感：鼓励学生用英语交流。
教学重难点
四会单词、句型的掌握。
教 学 准 备
录音机、磁带、教学挂图（c）、实物
教 学 方 法
朗读教学、游戏教学、情境教学、实物教学
师生互动
二次复备
step 1: warming up
1. greetings
2. sing a song “we are happy bees”
step 2: presentation and practice
1. learn to say “a fan” read after the t(a fan) spell
2. learn to say “a water bottle”
read after the t (a water bottle)
3. learn to say “an umbrella”
read after the t (an umbrella)
4. learn to say “a purse”
s read after the t.
5. learn to say “a key及where’s…?”
a. play a game: touch and guess由此引出新单词
b. t: look, it’s a key.
read after the t(a key) spell
c. t (将钥匙放在别处)：where’s my key?
read after the t (where’s=where is, where’s…?)
并做替换练习
（my/ your/ his/ her fan/ umbrella/ radio/ walkman/ clock/ watch/ box/ basket/ camera…）
6. learn to say “a tape 及is this your…? yes, it is.”
read after the t (a tape ,拼读，where’s my tape?)
师生互动
二次复备
read after the t (is this…? yes, it is.)并做替换练习
practice in pairs t&s s&s
7. learn to say “a crayon及is that your…? no, it isn’t. it’s…”
a. read after the t (a crayon, where’s my crayon?)
b. read after the t (is that…? no, it isn’t. it’s…)
并做替换练习
c. practice in pairs t&s s&s
8. learn to say “a storybook及perhaps…is in/ on…”
a. read after the t (a storybook, where’s my storybook?)
b. read after the t (classroom, perhaps…is in/on…)
c. practice in pairs t&s s&s
step 3: consolidation
work in pairs
作 业
1. listen to the tape and repeat part b three times.
2. copy the new words and sentences.
3. preview part a
4. write the dialogues of part c in books.
板书设计
unit 3 a purse
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