如何学好高中语文，首先要搞清楚高中语文考试重点在哪？有人这样总结：得语文者得天下；高考将中国高中语文教学难点和学习核心放在：第一是应试要求；第二是知识面向对象；第三是素质面向学生。其实，从历年高考语文真题来看，既考察学生的基础知识和语言表达能力，也考察学生的阅读理解能力、语言运用能力、阅读鉴赏能力等，这些综合能力是不可能光靠一次考试就能得以培养的。
而当下的高中教学，学生的语文都是学校、老师一个人在教，为方便学生的学习和发展，老师，通常更会侧重语文课程的提高而没有重视学生的课外阅读积累，特别是精读、通读和大量的泛读（尤其是优秀作品的大量阅读）是学生最需要培养的。对于高中生来说，其个体存在的差异性和差异化是比较明显的，我们只能选择适合自己的教学，但是必须提高语文教学质量。在高中语文课程里，语文与其他学科相比具有比较鲜明的特点：其一是课程的密度大。
其二是分值多。例如高考语文的一项是默写、两项是成语，三项是文言文，还有一项是诗歌鉴赏。在其他课程里，一门课20、30个单元即可。但是语文课本单元却一般要40个单元，仅一门课就超过2万字，显得特别密集，而且重要知识点覆盖的面也特别广。因此，其三是语文知识特别密集。除了课内知识，语文学习还要通过阅读去获取更多的语言知识，在通过传统文化习习得另一种文化底蕴，语文学习要点比较多，除了课内知识，还要兼顾传统文化，通过对阅读习惯、阅读方法、阅读习惯等方面进行培养，拓宽阅读宽度和深度。
鉴于上述三点，我对高中语文学习重点从几个方面作了一下总结：学习语文，有效果才是硬道理！学习任何东西，有没有效果才是硬道理。对于一门语言来说，它的发展历程最长，发展速度最快，发展时间也最长，但是对于它来说，在内容上没有太大创新和过多区别，因此它的学习重点就是：在一定的量上，形成最好的质。记得我在高中生涯的第一年里，由于教学方法是把“语文”和“英语”放在一起学，所以我花了很多时间去学习英语。每天需要去学习多少东西，这个数量是掌握在自己手里的，能不能得到最大的提高也取决于自己。
但是有效果才是硬道理。其实学习任何东西都要想“教授方法”“掌握方法”“不求甚解”三个方面，我觉得单纯地去教的话，都是在传授一种过去被人教过、只是还没有真正掌握的知识，并没有掌握知识。这个时候就要注意，教学的目的性有没有被强化。比如你教的时候教完单词，你还有没有教一下词组搭配什么的，再跟外国人说的时候是否能够自信地谈起来。
