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“各科练书写 全员育习惯”学校检查总结

不见不散 1999-10-27 22:39:50 热度:8084°C

学校于2011年5月4日——2011年5月7日,对“各科练书写,全员育习惯”工作进行了第二轮检查,现就检查情况做如下总结工作。

一、取得的进步与成功之处

1、各科老师对此项工作都十分重视。范都很认真,普遍具有示范性的指导意义;各科都能按照活动要求保证了练写时间;大部分老师在学校未做明确要求的情况下,做了不同程度的批改;及时上交备查的十份作业。

2、练写活动对少于的书写显现了一定的促进作用。各科学生书写有了一定的进步,从整体情况上看,数学科做得最好,英语学科进步不明显;二、三、五年级最好,其他年级次之。

“各科练书写 全员育习惯”学校检查总结

学科老师做得比较好的有:一年数学的两位老师、二年级语数四位老师、三年级的语数科七位老师;五年级语数科老师;三年级英语科老师。

二、存在的问题与建议

1、老师的范写本的格式需进一步规范。标注时间、次数、有简要的指导重点。

2、老师要严格要求,坚定不移地贯彻“宁可减少数量,绝不降低质量的要求”、“分类指导,个别要求”、“关注成长过程,进行纵向比较”几个基本原则。

3、常识性要求必须落实。句有标点,段有空格。用好田字格、方格、英语的四线三格。

“各科练书写 全员育习惯”学校检查总结

横格要有行款。

4、练写内容要丰富多样,激发兴趣。各年级有训练的重点内容,可以适当增加一点让学生感兴趣的内容。如低年级以字词为主,可以写一写诗句或儿歌。

5、评价与指导相结合。提倡当堂指导与评价,针对孩子存在的书写困难,每一次打电报的要求不要过多过高,只让孩子与自己比。评价的体现形式也可以多样,只要让学生知道就可以。

6、保证时间,按时完成。

“各科练书写 全员育习惯”学校检查总结

老师要保证时间的固定,任务可以多样化要求,不提倡让学生回家去写,应在老师指导下完成。

7、六年级也要坚持。正确认识戏剧写对提高学生成绩、培养习惯方面所起的作用。

“一练一育”是城北小学将持续坚持下的活动,也是对全面提高学生素质工作进行的尝试性探索,希望老师们创新工作方法以,不断总结,为此项活动的深入开展并取得实效做应有的贡献。

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