2017年11月27日听了崔老师讲授的中学地理教学设计后收获很多。通过学习我对教学设计有了更深的理解,原来教学设计并非一般意义上的教学准备。一般的备课只是教师自己根据直觉和惯例进行教学准备的活动。本次学习更加明确了教学设计的基本内容和教学设计的基本程序。
教学设计主要包括教学内容分析、学生情况分析、确定三维教学目标、确定教学重点和难点、设计教学细化教学过程、设计教学评价、课后进行反思七个部分。教学内容分析指的是对要教授的教学内容的分析,各部分教学内容的设计意图(如学什么?学会了什么?为什么要学等),本课内容与前面所学内容以及后面即将学到的内容的前后联系。学生情况分析主要包括学生已有的认知经验、学习兴趣、生活经验等。教学目标的制定要针对每节课的具体内容来定,并不需要面面俱到。
好的教学设计能使学生受益,起到事半功倍的效果。通过这次听讲授使我懂得应该不断的学习新的理论知识,这样才能很好的驾驭教材,才能进行更好的教学设计。总之,许碧良老师的讲解让我受益匪浅,在以后的教学设计中,我要理论联系实际,以学生的学习兴趣为切入点,结合学生的已知设计出师生双边多元互动的活动,并以此来激发学生的学习兴趣和发展他们的综合语言运用能力,从而体现出课堂教学的实效性。
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